不断完善——同课异构提兴趣
发布时间:2012-06-15 08:56:59   来源:    发布人:王征   浏览次数:

      《草莓栽培技术》这一课程,不仅让学生从中学到了知识,提高了实践能力,而且提高了与人相处、合作的能力。学生把心中的感受落在笔上,形成了一篇篇感人的文字,充实了学习生活。
 

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        这一课程开设不久,学校对学生进行了有针对性的调查访谈发现,许多同学又对养殖、烹饪等很有兴趣。学校决定继续加大对学生劳动基地的建设投入并提出了同课异构的教学方式。2010年新盖了兔舍,搭建了鸡棚。饲养了兔子、鸡鹅等动物。2011年增建两个烹饪操作间,编写了《学做农家饭》一书;开设农家饭制作课程,由原来的单一的草莓种植教学变为种植、养殖、烹饪三个学科同时开设,课前我们按学生的兴趣与需求把学生分成三个组,分别进行种植、养殖、烹饪课技能学习。学校还将把调整课时安排在上午三、四连堂上,两个组分别进养殖与种植的实践,一个组进行烹饪的实践。第四节下课后,大家在劳动基地其乐融融地共同享用学生烹制的食品。
 

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