北京市初中科学类学科教学改进意见
发布时间:2014-12-01 14:05:58   来源:    发布人:   浏览次数:

为更好地推进初中物理、化学、生物、地理等科学类学科教育教学内涵发展和质量提升,切实解决科学类学科教学方式单一、实验教学薄弱、学生缺乏想象力和创造力等深层次问题,现就改进初中科学类学科教学提出以下意见。
一、严格按照课程标准组织教学
第一条  严格按照课程标准组织教学,准确把握学科本质,合理确定教学目标,科学安排教学进度,不得随意增加教学难度、减少实验课时。
二、切实加强学段衔接和学科整合
第二条  选择综合性主题,整合物理、化学、生物、地理等学科知识内容和能力培养,采用观察、实验、制作、参观、调查等活动方式,引导学生体验科学与生活的联系,体验科学方法的应用。
第三条  物理、化学学科,在初一年级整合校本课程,每周1课时开展比较系统的科学活动,渗透理化生地等学科知识和能力培养。在初二年级开展每月1-2课时的开放实验指导课,指导学生开展小实验、小制作等科学活动,重点提高学生的实验探究能力。
三、有效加强课堂教学与社会实践的联系
第四条  强调在实践中学习科学知识。充分利用学生日常生活中的科学问题,组织学生开展探究学习活动,激发学生的想象力和创造力,保护和激发学生的好奇心和求知欲,为学生创设独立思考和实践的机会。
第五条  加强实验教学,确保完成课程标准中规定的学生必做实验,指导学生在探究、应用过程中体会概念之间的联系,深化认识和理解。
第六条  鼓励和引导学生走出课堂,将科学类学科不低于10%的课时用于开放性科学实践活动。依托CMIS系统和信息技术手段,对学生参加开放性科学实践活动情况进行记录、评价和反馈。
第七条  丰富科学类学科教学的实施形式,倡导“玩中学”、“做中学”,市、区县、学校研制开放性科学实践活动的主题、标准和机制,为学生提供丰富的体验、合作、探究类的学习活动,由学生自主选择。
第八条  加强与社会教育机构的合作,通过购买服务,市、区县两级共同推动整合利用博物馆、科技馆、大学实验室和图书馆等社会资源。依托北京数字学校、高中开放式重点实验室以及翱翔计划、雏鹰计划提供的各类课程资源,在市、区县、学校网站上为学生提供综合实践活动菜单式服务,提供丰富的“实验”学习资源选择。同时,加强教育教学配套资源建设。
第九条  开放性科学实践活动要具有一定的水平,符合教育部门规定的质量标准,要覆盖到所有类型初中学校。开放性科学实践活动可安排在周末进行,要加强和规范开放性科学实践活动的管理,保证参加活动师生的安全。
四、科学设计个性化科学作业
第十条  丰富作业形式、增强作业趣味性,兼顾书面作业与实践类作业,为学生提供作业内容和形式的自主选择机会。
五、积极推进学习评价改革
第十一条  围绕学生科学素养、实践能力和创新精神的发展建立学业评价体系,建立体现学生发展的个性化学习档案,全面记录学生参与学习活动的情况。
第十二条  学生初中三年参与开放性科学实践活动的考核情况纳入中考评价体系,按一定比例折算计入中考物理、化学学科成绩。

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