青年教师基本功培训---教学设计
2018-03-21 08:14:53   来源:   评论:0 点击:

开学第三周,兴寿学校青年教师培训如火如荼进行中,为促进学校青年教师基本功水平的提高,我校王海静主任为初中部青年教师上了一堂关于如何进行教学设计的培训课程,让年轻教师在学习中实践、在实践中成长,促进青年教师教学设计和教学水平的不断提高。
 
课程围绕着“什么是教学设计”而展开,既然要学习如何进行教学设计,就要先了解它是什么。教学设计是运用系统方法,将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学条件、教学方法、教学评价等教学环节进行具体计划的系统化过程。
 
了解了究竟什么是教学设计,接下来就步入正轨,开始学习“如何进行教学设计”。首先教学设计共包含六个部分:一、指导思想与理论依据;二、教学背景分析;三、教学目标及重难点设计;四、教学过程与教学资源设计;五、教学效果评价设计;六、教学设计特色。
 
●教学设计第一部分:指导思想与理论依据共包含以下五种,教学设计离不开理论依据,有了理论做依托,教学的基本思想才不会跑偏。
1.皮亚杰认知发展理论
2.奥苏伯尔有意义学习理论
3.建构主义学习理论
4.布鲁纳认知发现学习理论
5.多元智能理论
●教学设计第二部分:教学背景分析
●教学设计第三部分:教学目标及重难点设计
教学目标:
(1)行为主体是学生不是教师;
(2)教学目标的陈述应力求明确、具体,可以观察和测量。
重、难点:
(1)教学重点一般是由教学内容决定的;
(2)教学难点一般是由学生情况分析得出的;
(3)教学重难点既可以是知识技能,也可以是数学思考、问题解决或情感态度价值观。
●教学设计第四部分:教学过程与教学资源设计
(1)围绕如何突出教学重点、突破教学难点细化教学活动和素材。
(2)教学过程要“抓大放小”,要突出对学生情况的预设,要为课堂教学的“生成”留有调整的余地和空间。
●教学设计第五部分:教学效果评价设计
●教学设计第六部分:教学设计特色
(1)本设计区别于其他设计的特点。
(2)本节课的亮点,创新点及其理论依据等等,不要夸大其辞,更不是教学反思。

一堂好课就像一个情节曲折动人的故事,让人有锋回路转的感觉,让人有豁然开朗的心境,让人有雨后晴天的清爽。而一堂好课是需要一个好的教学设计支撑的,认真学习王老师所讲的教学设计的方法,认真进行教学设计是每一位教师进行教学的首要前提。

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